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Title: ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS/AS DE 4 A 5 AÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "ELOY ALFARO" DEL CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, EN EL AÑO LECTIVO 2015-2016
Authors: Guambuguete Culqui, Elizabeth Verónica
Flor Castelo, Ana Rebeca
Flor Tapia, Fernando Alfredo
Keywords: ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
DESARROLLO
Issue Date: 2017
Abstract: Early stimulation considers a variety of actions whose priority is the development of the child in his first years of life and provides a wide range of activities that affect his psychomotor development. The human being is eminently social, therefore he solves his basic needs in relation to the others and it is where he acquires affective bonds like friendship, respect, attachment, among others. The present study demonstrates that if we provide early stimulation of quality we will obtain optimum psychomotor development reflected in physical and intellectual abilities. This research has a hypothetical - deductive character, because from the statement of the problem and through the observation was perceived the reality of it, was based on a theoretical framework and approach of the hypothesis to later draw conclusions. Subjects of study were the girls and boys of the Center of Initial Education "Eloy Alfaro" and, from the observation, was applied to techniques and procedures of early stimulation that contribute to the psychomotor development. From the data analysis, we obtained important parameters that ratified early stimulation as a fundamental factor in the development of social skills in pre-school children, concluding that the analysis and proper application of early stimulation techniques through motor games, application of graphical techniques and pedagogical techniques allow the correct psychomotor development of infants.
Description: La estimulación temprana considera variedad de acciones cuya prioridad es el desarrollo del niño en sus primeros años de vida y brinda una extensa gama de actividades que inciden en su desarrollo psicomotor. El ser humano es eminentemente social, por lo tanto resuelve sus necesidades básicas en relación con los demás y es donde adquiere vínculos afectivos como amistad, respeto, apego, entre otros. El presente estudio demuestra que si otorgamos estimulación temprana de calidad obtendremos un óptimo desarrollo psicomotriz reflejado en habilidades físicas e intelectuales. Esta investigación tiene carácter hipotético – deductivo, porque a partir del enunciado del problema y a través de la observación se percibió la realidad del mismo, se fundamentó en un marco teórico y planteamiento de la hipótesis para posteriormente elaborar conclusiones. Sujetos de estudio fueron las niñas y niños del Centro de Educación Inicial “Eloy Alfaro” y, a partir de la observación, se procedió a la aplicación de técnicas y procedimientos de estimulación temprana que contribuyan al desarrollo psicomotor. Del análisis de datos, se obtuvieron parámetros importantes que ratificaron a la estimulación temprana como factor fundamental en el desarrollo de habilidades sociales en los niños en edad pre escolar, concluyendo que el análisis y aplicación adecuada de técnicas de estimulación temprana a través de juegos motores, aplicación de técnicas grafo plásticas y técnicas pedagógicas permiten el correcto desarrollo psicomotriz de los infantes.
URI: http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2296
ISSN: 2550-679X
Appears in Collections:II Congreso: CIENCIA, SOCIEDAD E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA

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