DSpace Colección : No Vigente
https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/41
No Vigente2023-12-13T08:56:47ZCreación de un espacio virtual interactivo para la enseñanza de la Cátedra Itinerante JUAN MONTALVO en el Bachillerato General Unificado.
https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1964
Título : Creación de un espacio virtual interactivo para la enseñanza de la Cátedra Itinerante JUAN MONTALVO en el Bachillerato General Unificado.
Autor: Bourgeat Flores, Tania Liz
Abstract: El presente proyecto de titulación tiene como objetivo implementar un espacio virtual interactivo de la obra de Juan Montalvo para el Bachillerato General Unificado (BGU). Dicho espacio virtual posibilitará la difusión de su obra, a través de un instrumento tecnológico que permita adecuarla a ambientes educativos con actividades interactivas, de modo que se constituya en un apoyo docente y dicente, especialmente en las asignaturas de Lengua y Literatura y Ciencias Sociales. El desarrollo del proyecto se basa en una investigación aplicada y documental, a través de consultas bibliográficas y cuestionarios empleados en las encuestas. Para el contenido se ha utilizado el método PACIE; el ambiente web, basado en Moodle contiene: descarga y lectura en línea de textos de Montalvo, controles de lectura, espacios de evaluación, autoevaluación, entornos lúdicos, selección de frases, glosario, extractos, artículos periodísticos y epistolario. El proyecto está enmarcado en una delimitación de contenidos de uso exclusivamente académico, buscando facilitar el estudio de Montalvo en el contexto de la Literatura Hispanoamericana. Este ambiente virtual aprovechará las ventajas de las TICs en los procesos formativos de los estudiantes del BGU.
Resumen : 1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.2017-01-01T00:00:00ZDesarrollo de actividades interactivas para tablet como apoyo en la coordinación visomotora en niños de primer año de educación básica.
https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1923
Título : Desarrollo de actividades interactivas para tablet como apoyo en la coordinación visomotora en niños de primer año de educación básica.
Autor: Robalino Ramos, María Elizabeth
Abstract: El objetivo de esta investigación es desarrollar actividades interactivas para Tablet como apoyo en la coordinación visomotora en niños de Primer Año de Educación Básica. Por medio de la investigación se puede conocer que hay actividades que permiten potenciar el desarrollo de las destrezas y habilidades propias de los niños, generando capacidad de resolver problemas de la vida cotidiana en relación a su entorno y su edad. Sin embargo se dificulta obtener un nivel de desarrollo de destrezas, según los resultados de diagnóstico. Conocedores que los niños son innatos digitales, tomando en consideración la agilidad en el manejo de los dispositivos tecnológicos se quiere generar un aprendizaje interactivo proporcionándole un medio digital, convirtiéndose esta herramienta en una estrategia didáctica innovadora. Basado en la metodología ADDIE se presenta una aplicación móvil digital para que realice actividades que lo hacía antes solo en papel, las mismas que facilitan el aprendizaje y desarrollo de destrezas en niños.
Resumen : 1. Introducción. 2. Planteamiento de la Propuesta de trabajo 3. Marco Teórico. 4. Metodología. 5. Resultados. 6. Conclusiones y Recomendaciones.2017-01-01T00:00:00ZDesarrollo de animaciones didácticas mediante Goanimate para mejorar la destreza de speaking en Inglés de Bachillerato General Unificado.
https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1889
Título : Desarrollo de animaciones didácticas mediante Goanimate para mejorar la destreza de speaking en Inglés de Bachillerato General Unificado.
Autor: Benítez Alvarado, Paúl Miguel
Abstract: El presente proyecto tiene como objetivo desarrollar animaciones didacticas mediante GoAnimate para mejorar la destreza de hablar (Speaking) en Ingles de Bachillerato General Unificado, habiendo planteado dicho estudio en la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzman. Por tal motivo se ha considerado la utilizacion de animaciones didacticas dentro de un contexto multimedia, aplicando las tematicas de la asignatura de Ingles al editor de video GoAnimate, el cual resulta de facil utilizacion y a su vez atractivo para el grupo al que ha sido aplicado, incluyendo asi las TIC’s en el proceso de aprendizaje de las estudiantes de la Unidad Educativa. La tecnica que se utilizo en esta investigacion para verificar la procedencia del problema fue la encuesta, la misma que ha proporcionado datos importantes para verificar que el uso de animaciones didacticas en el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario e inmediato, con la finalidad de que la destreza de hablar (Speaking) se desarrolle de manera optima en las estudiantes de Bachillerato.
Resumen : 1. Introducción. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teorico. --4. MetodologÍa.--5. Resultados.--6. Conclusiones y Recomendaciones.2017-01-01T00:00:00ZDesarrollo de un aula virtual metafórica para la asignatura de Herramientas Informáticas Aplicadas en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1885
Título : Desarrollo de un aula virtual metafórica para la asignatura de Herramientas Informáticas Aplicadas en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
Autor: Yánez Rueda, Hugo Stalin
Abstract: La presente investigación tiene por objeto desarrollar un aula virtual metafórica para la asignatura de Herramientas Informáticas Aplicadas en la Universidad Tecnológica Indoamérica, se encuentra alojada en la plataforma educativa Moodle, con el fin de alcanzar los resultados de aprendizaje y el desarrollo de las competencias. La metodología planteada es la PACIE, descrita en sus cinco fases Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning, para lo que se ha incorporado un componente académico y metafórico, y una secuencia alternada para desviar la atención del estudiante a objetivos no académicos, sino más bien que se relacionan a procesos lúdicos, que facilitan la interacción entre pares digitales. Actualmente se aplica el aprendizaje mediante un tipo de aula lineal, por lo que se plantea la exploración constante de la metáfora educativa para el aprendizaje colaborativo aplicando la estrategia b-learning en el trabajo autónomo de los estudiantes. La prueba piloto se realizó con estudiantes de segundo semestre de la carrera de Psicología de la Universidad Tecnológica Indoamérica y los resultados se validaron con los promedios de calificaciones obtenidas al finalizar el curso. Finalmente, el aula virtual tiene un hilo conductor mediante la metáfora del juego del Monopolio, el mismo que es didáctico e incluye cartillas de propiedades que representan el conocimiento, que se va ensamblando de forma armoniosa con un ambiente lúdico, interesante, atractivo, interactivo e incluso adictivo apoyado en herramientas de presentación de recursos de tipo multimedia, así también herramientas de comunicación, foros los mismos que brindan interacción entre los participantes del aula, esto permite desarrollar en los estudiantes la capacidad de crear, innovar y generar conocimientos, con la finalidad potenciar habilidades en el manejo de herramientas ofimáticas.
Resumen : 1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4.Metodología. --5.Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.2017-01-01T00:00:00Z